经营1对1课外辅导班学校校长不妨自寻“苦”

　　校长要管理好高端一对一课外辅导学校，不妨自己找些“苦”吃。  

　　一、树立目标，自加压力  

　　学校校长不妨针对自身在管理上的缺陷，制定一些自我管理的目标。比如意识到社会应酬影响了自己正常的教学工作，不妨公开承诺要严格按照课表上课；意识到对外招待出现经费亏空，不妨公开规定接待标准；意识到吸烟的危害，也不妨个人表态决不污染环境……设立一双双监督的眼睛，能够杜绝自己“明知故犯”的无意识行为。这种自暴其短的做法，可能会给自己带来一些痛苦，但是能够起到“其身正，不令而行”的效果。  

　　二、融入团队，交叉管理  

　　学校校长在行政上管理教育加盟学校，在业务上不妨接受其他老师的管理。如在办公室接受主任管理，在教研室接受组长管理，在工会接受工会主席管理，在党小组接受党支部书记管理……校长要处理好被管理者的身份，发挥好“潜在的管理者”的功能。这样可能会降低校长“事事通”的形象，可能会感到“鞭长莫及”的痛苦，但是能做到各处室职责分明，权限有度，促进学校工作的全面提高。  

　　三、四面树“敌”，相互监督  

　　教育加盟学校校长在管理中难免会遇到难缠的老师、家长，他们用放大镜来查找校长的工作缺陷，如果校长遮遮掩掩，反而会引起他们的猜疑。校长不妨建立一些民间组织，如教代会代表团、家长委员会、学校行政监督小组……吸引他们去参加，发挥他们放大镜的功能，去寻找学校行政组织的缺陷，透视学校教育工作的不足。这样做可能会影响学校工作的顺畅性，可能给人以一种“受制于人”的痛苦，但是能改变“敌人”暗中放箭、无所顾忌的“工作状态”，形成有话明说、有理明讲的“正当行为”，也能减少令校长头痛的人民来信。有一句话说得好，“没有永远的敌人，也没有永远的朋友”，在学校管理中如果善于树“敌”，也能把敌人变朋友。  

　　四、知人善任，权力分流  

　　教育加盟学校校长要善于把自己的权力分流出去。要知道权力是一把双刃剑，一刃是权益，一刃是职责。校长在具体的工作中不要说“这件事我说了算”，不要吃饭在前，吃苦在后，否则，当你承担职责时是要“吃不了兜着走的”。校长不妨把财政权放给总务处，把教育科研交给教科室，把具体工作分配给副校长，并指明各处室的权益和职责。这样校长可能经费支出难了，行政决策难了，业务安排难了，感到“事不由人”了，但是相应的，行为正确了，工作高效了，校长不是*大的获益者吗？  

　　《菜根谭》中有一句话，“嚼得菜根，百事可为”。校长要把学校管好，不妨有嚼菜根的吃“苦”精神。