作文加盟：中国的作文生态环境是怎样

我们研究了一下，虽然打着作文旗号的品牌和名称很多，眼花缭乱，但大致不外乎这几类：

*一类，是技巧作文，又叫作文“技巧主义”。快乐魔方作文研究后发现，技巧主义者的观点是：作文是工具的。要学习工具的使用，就必须掌握方法，掌握一定的技能，这就是技巧作文的由来。快乐魔方作文认为它的特点是：用传授技巧的方法，使学生愚笨。——方法越教越多，孩子越教越笨。在我们看来，作文教育*高的境界是“忘我”，即让孩子忘记了自己是在写作文。写作文不是一个**目的，而是一个过程，是他要过河去野营，必须乘坐的船。野营是他的目的，而乘船是过程。作文加盟：中国的作文生态环境是怎样这样，他就乐意参与了。他就忘记了制作独木舟的苦累了。快乐魔方作文刘翔的成长一定不是在两岁，也不是在一岁半，那时候，他的父母肯定把他往草地上一丢，说孩子，跑吧!爱怎么跑就怎么跑!于是，小刘翔就开始跑起来了。如果不是这样的，快乐魔方作文而是一岁或是两岁的时候，就把他送到田径队，然后告诉他，你的左腿应该怎样，右腿应该怎样，身体应该怎样，双臂应该怎样，等等，我们难以相信，会有今天的世界飞人。所以，技巧是要的，但**不适合于儿童作文：技巧越多，愚笨越多;方法越多，畏惧越多。

*二类，情境作文。情景、情境、意境，都是属于文学的，是好东西。但“情境作文主义”却把好东西给弄坏了。它的特点是，作文是一种假设。通过设置虚空的情境，使儿童弱智。特点是：情境越教越大，文章越写越空。作文加盟：中国的作文生态环境是怎样

*三类、所谓快乐作文。我一直觉得，“快乐”不是一个作文的品牌或是什么。“作文快乐主义”的观点是：作文是一种游戏。当然这是我们的认识，并不代表所有人的观点。它的特点是：开展老套的游戏活动，使儿童幼稚。

我看过几堂所谓快乐作文的上课。上课了，大家拿着气球扔，或者是把气球吹炸了，然后说：“我们开始写《吹气球》。” (此处观众窃笑) 然后弄盆水，看谁在里面憋气长。于是开始描写憋气的过程。都什么时代了，还吹气球!快乐魔方作文游戏是越做越旧，乐趣是越写越假。快乐啊，所以你要写得很快乐。气球被吹炸了，全班哈哈大笑，有的同学笑得前俯后仰。其实他是强作欢颜，毕竟是“快乐作文”嘛，它总要有点快乐吧。不快乐就不叫“快乐作文”了。实际上 , 他的心灵并没有得到快乐。没有他内心的深处没有被触动，他*柔软的地方没有被触及。老套的游戏，而且几年不变，太幼稚了!作文加盟：中国的作文生态环境是怎样

*四类、应试作文。应试作文它的观点是：作文是一门学科。而且是二分之一的学科，不知道是“上半身”还是“下半身”。它的特点是：提供模式的范文，使儿童取得分数。分数越考越高，作文越写越油。油掉了!成为文混，文痞!这样的作者已经远离了作文的本质，这样的人在抗战的时候可能要做汉奸的!他已经把文字玩弄于股掌之间，他不是心灵的真诚抒发。我们有这样的同学，他能应付所有的竞赛，对付所有的考试，而且可以次次得到高分。但他**不爱写作，不爱阅读，不爱文学。在他的心里边，作文只是一块砖，一块功利而已。

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