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中国家教“1对1”辅导的现状与趋势

作者:     来源:   时间:2016-12-15 10:23:37
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  益智学校副校长吴晖寒:应该更加细化

  为了满足部分家长与学生需求,我们在常规班(每班30人到40人的规模)之外,也推出了“1对1”辅导,但通过几次调查发现,学生和家长的目的很明确,还是针对考试,中考、高考,要提升成绩。

  但我认为,从“1对1”辅导向个性化角度转变是能够做到的。一是在服务方面更加细化,包括团队辅导模式、跟踪、课程回馈、心理辅导等;另外一方面,应当把教学做的更有针对性,从大班授课过渡到“1对1”辅导,时间、地点上、内容对单个学生更有针对性。规模方面也可有不同的尝试,除了“1对1”之外,还有三到五人的小型团队,这样可以满足不同的需要。此外,从价格上也应该考虑家长和学生们的不同需求。

  新东方学校个性化辅导中心总监肖一辉:个性化要把好师资关

  家长对于提高孩子成绩的需求相当大,但有没有足够多的教育精英来提供服务?这是需要打一个问号。“1对1”到底是不是等于个性化?我认为个性化更多的是一种理想,是我们现在奋斗的一个目标。从孩子成长的角度来说,机构应该多做一些师资方面的投资,包括老师的挑选上,把关应该更严格一些。

  1对1是个性化的一种体现形式,真正意义上的个性化教育手段有很多种。比如在大班课堂上,绝大部分老师能够给学生一个心态上的指引,这实际上某种程度上已经做到个性化了。把这个理念引申到“1对1”或者小班教学上,也是能够成功的。

  龙文学校市场部总监陈淑贤:“1对1”优势明显

  现在家长对课外辅导的教育机构的选择越来越趋于人性化。如今品牌的影响力是非常大,但家长同时也是很实际的,他们在选择课外辅导机构的时候,往往会从教师的能力、课程的设置、教学体系等诸多方面进行比较,然后对照价格,其实这就是所谓的性价比问题。

  1对1辅导这种课外教学模式应该说还是比较有优势的。因为它可以补充大班教学的一些缺口,这也是它的市场所在。因为每个学生的学习状态都是有所不同的,所以1对1在一定程度上而言,应该重点解决一下提高教学质量的问题。

  Q&A环节   到底选择辅导班还是“1对1”?

  家长代表:我认为个性化教育是一把双刃剑。它的优势是老师可以因材施教,针对孩子的特点进行辅导和补充教学。它的弊端则是缺乏同学之间的竞争和交流。作为家长,应该配合1对1教育做一些什么?

  学而思教育集团总裁曹允东:到底选择1对1还是选择辅导班,*一要从孩子的学习成绩情况来看,如果孩子学习比较靠前或者靠后的孩子,*好找“1对1”。对于学习中上等的孩子,他需要有竞争的氛围,但关键还要有学习的兴趣,好的学习方法和习惯。我建议,学习中上等的学生,没有养成太多的学习习惯,可以上辅导班,但也要以小班为主。

  其次,针对不同的科目也要具体分析。比如说奥数基础差,四年级以前都没有学过,建议可以找“1对1”辅导,这样针对性更强,然后可以在短时间赶上其他同学。如果孩子一直在学,就没有必要选“1对1”的课程。

  家长、学校、机构三方角色

  家长代表:教育不仅是老师和孩子之间的交流,还涉及到家长。在老师和家长的沟通方面,我认为机构做的还不够好。我的问题是如何加强机构老师与家长之间的互动?

  邓强:孩子成绩的提高实际上是由多种因素决定的,**不是一堂课两堂课能够解决的。我们的做法是配套提供免费陪读服务,孩子下课以后,有一些老师来进行答疑,就是来解决两个小时的课和后续服务的衔接问题。

  廖祥兵:家长首先应该明确自己的角色定位。我们应该站在孩子的身后看孩子,而不是在孩子身后指指点点。作为家长,应该做好一个好父母,老师这种角色是交给学校和课外辅导机构去做的。我们真正要解决孩子的问题是什么?是家庭、学校、社会共同来造就的一个立体的有助孩子成长的空间。

  益智学校副校长蒋彦:个性化教育应该结合学生的性格、兴趣和天赋,来对他进行科学性的、系统性的辅导,借此养成学生思考问题、解决问题的能力。家长*关注的是升学问题,这其实也是我们培训市场不能回避的问题,如果培训市场只注重个性,不注重学生和家长的需求,那么它肯定无法生存和发展的。所以个性化教学真正能够达到实现的时候,也是我们素质教育真正开花结果的时候。

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本文标题:中国家教“1对1”辅导的现状与趋势
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